Την Τρίτη 10 Ιουνίου 2025 όλα τα παιδιά του Σχολείου μας συμμετείχαν στη δράση με θέμα «Εθελοντισμός-Φιλοζωία-Αδέσποτα», που οργανώθηκε από την κ. Σοφία Παπαδοπούλου, μέλος φιλοζωικής οργάνωσης στον Ν. Θεσσαλονίκης και δασκάλα Μουσικής. Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την παρουσίαση που περιελάμβανε προβολή video και συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον…

Στόχοι της δράσης

1. Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των παιδιών ώστε:
   • Να καλλιεργηθεί η φιλοζωική συνείδηση στην κοινωνία.
   • Να καταπολεμηθούν προκαταλήψεις και λανθασμένες αντιλήψεις για τα αδέσποτα.
2. Μείωση του αριθμού των αδέσποτων ζώων
   • Μέσω στειρώσεων, υιοθεσιών και καλύτερης διαχείρισης από τις τοπικές αρχές.
3. Ανάπτυξη και ενίσχυση του εθελοντισμού ώστε:
   • Να ενεργοποιηθούν περισσότεροι πολίτες σε δράσεις φιλοζωίας.
   • Δημιουργία οργανωμένων ομάδων υποστήριξης.
4. Υιοθεσίες αδέσποτων
   • Εύρεση μόνιμων, υπεύθυνων σπιτιών για όσο το δυνατόν περισσότερα ζώα.
5. Συνεργασία με Δήμους και Φορείς
   • Πίεση για την εφαρμογή των νόμων και δημιουργία υποδομών (καταφύγια, κτηνιατρεία).

✅ Προσδοκώμενα αποτελέσματα

• Αύξηση των υιοθεσιών και μείωση των περιστατικών εγκατάλειψης.
• Περισσότεροι εθελοντές σε φιλοζωικές οργανώσεις ή ατομικές δράσεις.
• Καλύτερη ποιότητα ζωής για τα αδέσποτα (στέγη, τροφή, ιατρική περίθαλψη).
• Βελτίωση της εικόνας των αδέσποτων στην κοινωνία (από φόβο → αποδοχή → αγάπη).
• Δημιουργία μόνιμων προγραμμάτων στείρωσης και περίθαλψης.
• Πιέσεις προς την Πολιτεία για αυστηρότερη εφαρμογή των νόμων κατά της κακοποίησης.
• Μαθητές και νέοι πολίτες με αναπτυγμένη ενσυναίσθηση και φιλοζωική παιδεία.

Μετά την παρουσίαση τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες για τα αδέσποτα…

Ευχαριστούμε την κ. Σοφία Παπαδοπούλου για την ευαισθητοποίηση των αυριανών πολιτών για την Φιλοζωία, τον Εθελοντισμό και τα Αδέσποτα!

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η δράση του προγράμματος «Υιοθετούμε Μαθητές της Α’ Τάξης», στο πλαίσιο της οποίας οι μαθητές της Έκτης Τάξης ανέλαβαν ενεργό ρόλο στην υποστήριξη και ενσωμάτωση των νεότερων συμμαθητών τους.

Περιγραφή Δράσης

Η δράση περιελάμβανε δύο βασικά σκέλη:

1. Ανάγνωση Βιβλίων: Οι μαθητές της Έκτης Τάξης διάβασαν βιβλία στους μαθητές της Πρώτης Τάξης, δημιουργώντας ένα ευχάριστο και εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη φιλαναγνωσία και την αγάπη για το βιβλίο στους μικρότερους μαθητές, ενώ παράλληλα ανέπτυξε τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μεγαλύτερων.
2. Παιχνίδια στην Αυλή: Ακολούθως, οι μαθητές των δύο τάξεων συμμετείχαν από κοινού σε οργανωμένα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου. Μέσω του παιχνιδιού, ενισχύθηκε η συνεργασία, η κοινωνικοποίηση και η δημιουργία δεσμών μεταξύ των μαθητών διαφορετικών ηλικιών.

Στόχοι της Δράσης

Οι βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης δράσης ήταν:

• Ενίσχυση της Κοινωνικοποίησης: Να διευκολυνθεί η ομαλή ενσωμάτωση των μαθητών της Πρώτης Τάξης στο σχολικό περιβάλλον και να αναπτυχθούν φιλικοί δεσμοί με τους μεγαλύτερους μαθητές.
• Ανάπτυξη Ενσυναίσθησης και Υπευθυνότητας: Να καλλιεργηθεί στους μαθητές της Έκτης Τάξης το αίσθημα της ευθύνης, της φροντίδας και της ενσυναίσθησης προς τους μικρότερους συμμαθητές τους.
• Προώθηση της Φιλαναγνωσίας: Να δημιουργηθούν κίνητρα για την αγάπη προς το βιβλίο και την ανάγνωση από μικρή ηλικία.
• Ενδυνάμωση των Διαπροσωπικών Σχέσεων: Να ενισχυθεί η επικοινωνία και η συνεργασία μεταξύ των μαθητών διαφορετικών τάξεων.

Αποτελέσματα της Δράσης

Η δράση απέφερε πολλαπλά θετικά αποτελέσματα:

• Ομαλή Προσαρμογή: Οι μαθητές της Πρώτης Τάξης ένιωσαν μεγαλύτερη ασφάλεια και οικειότητα στο σχολικό περιβάλλον, διευκολύνοντας την προσαρμογή τους.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων: Οι μαθητές της Έκτης Τάξης εξάσκησαν τις δεξιότητες καθοδήγησης, επικοινωνίας και οργάνωσης.
• Δημιουργία Θετικού Κλίματος: Η αλληλεπίδραση μεταξύ των δύο ομάδων μαθητών συνέβαλε στη δημιουργία ενός θερμού, υποστηρικτικού και χαρούμενου κλίματος στο σχολείο.
• Ενίσχυση της Σχολικής Κοινότητας: Το πρόγραμμα ενδυνάμωσε τους δεσμούς εντός της σχολικής κοινότητας, προάγοντας την αλληλεγγύη και τον σεβασμό.

Το πρόγραμμα «Υιοθετούμε Μαθητές της Α’ Τάξης» αποτελεί μια σημαντική πρωτοβουλία που συμβάλλει στην καλλιέργεια ενός θετικού και συνεργατικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές μαθαίνουν να φροντίζουν και να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον.

Φέτος στα πλαίσια του προγράμματος ΠροΘεΣυ(Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς)ασχοληθήκαμε με την αξία του σεβασμού, ώστε να δημιουργήσουμε στην τάξη μας ένα θετικό και ασφαλές κλίμα που τα παιδιά θα σέβονται τους συμμαθητές και τους δασκάλους τους, αναγνωρίζοντας και ελέγχοντας τη συμπεριφορά τους. Αρχικά, μιλήσαμε για τον τρόπο που πρέπει να χρησιμοποιούν τη φωνή τους  ,ώστε να έχουμε μια ήρεμη τάξη και να μην ενοχλούμε. Στη συνέχεια, μάθαμε πότε μπορούμε να μιλάμε δυνατά ή να φωνάζουμε. Μετά, για να χρησιμοποιούν τα παιδιά σωστά το επίπεδο της φωνής τους έφτιαξαν  το  δικό τους φωνόμετρο. Τα επίπεδα της φωνής είναι πέντε και στο καθένα δώσαμε ένα χρώμα. Τέλος, όποιο παιδί πετύχαινε τον στόχο, που είχαμε θέσει, έπαιρνε κι ένα αστέρι ως επιβράβευση. Ο νικητής θα μπορούσε να διαλέξει το αγαπημένο του τραγούδι ,για να το ακούσουμε όλοι μαζί στην τάξη.

Παιδαγωγικοί στόχοι

• Να ενισχύσουν τα παιδιά την ικανότητά τους  να παρακολουθούν και να ελέγχουν τη φωνή και τη συμπεριφορά τους.
•  Να μάθουν να σέβονται τον δάσκαλο και τους συμμαθητές τους μέσω της σωστής διαχείρισης της φωνής.
• Να αναπτύξουν την έννοια της συλλογικής ευθύνης για ένα ήσυχο και δημιουργικό περιβάλλον.
• Να ενισχύσουν τη συγκέντρωση, την ηρεμία και την αποτελεσματικής επικοινωνία.
• Να ασκηθούν στις κοινωνικές δεξιότητες, όπως η υπομονή, η ακρόαση και η συνεργασία.
• Οι μαθητές/τριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαχείριση της τάξης, νιώθοντας ότι συμβάλλουν θετικά.

Παιδαγωγικά αποτελέσματα

• Οι μαθητές/τριες εξασκήθηκαν στο πότε και πώς μιλούν, βελτιώνοντας την ποιότητα της επικοινωνίας μέσα στην τάξη.
•  Έμαθαν να διαχειρίζονται τον τόνο της φωνής τους.
• Δημιουργήθηκε ένα ήσυχο, σταθερό μαθησιακό περιβάλλον, όπου ενισχύθηκε η προσοχή και η αφοσίωση στο μάθημα.
• Τα παιδιά έμαθαν να στηρίζουν και βοηθούν το ένα το άλλο να παραμείνουν εντός των αποδεκτών ορίων.
•  Δημιουργήθηκε ένα κλίμα  ασφάλειας, σταθερότητας και θετικής αλληλεπίδρασης στην τάξη, που λειτούργησαν προστατευτικά για τη μάθηση και την ψυχική υγεία των παιδιών.