Συνεργασία με το Πρότυπο Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑΛ) Κρύας Βρύσης Πέλλας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το Σχολείο μας  συνεργάστηκε επιτυχώς με το Πρότυπο Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑΛ) Κρύας Βρύσης Πέλλας σε μια σειρά εποικοδομητικών δράσεων. Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της σύνδεσης της θεωρητικής γνώσης με την πρακτική εφαρμογή και της εξοικείωσης των μαθητών με τις σύγχρονες τεχνολογίες, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη αντιπροσωπείας μαθητών του σχολείου μας στις εγκαταστάσεις του ΕΠΑΛ Κρύας Βρύσης. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι καθηγητές του τομέα Πληροφορικής του ΕΠΑΛ παρουσίασαν διεξοδικά τις αρχές λειτουργίας και τις δυνατότητες των τρισδιάστατων εκτυπωτών, προσφέροντας στους μαθητές μας μια πρώιμη αλλά ουσιαστική εισαγωγή στην τεχνολογία της τρισδιάστατης εκτύπωσης. Η διάδραση αυτή συνέβαλε στην κατανόηση της σύνθετης τεχνολογίας με τρόπο προσιτό και ενθαρρυντικό.

Επιπλέον, συμμετείχαμε από κοινού με το ΕΠΑΛ Κρύας Βρύσης στην έκθεση ρομποτικής και τεχνολογίας που φιλοξενήθηκε στο Πνευματικό Κέντρο της Κρύας Βρύσης. Οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας παρουσίασαν πρωτότυπα έργα ρομποτικής που ανέπτυξαν, επιδεικνύοντας τις δεξιότητές τους στην δημιουργική αξιοποίηση της τεχνολογίας. Η συμμετοχή στην έκθεση αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές να εκθέσουν τις δημιουργίες τους, να αλληλεπιδράσουν με την κοινότητα και να ενισχύσουν το ενδιαφέρον τους για τους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής, της τέχνης και των μαθηματικών (STEΑM).

Εκφράζουμε  τις θερμές μας ευχαριστίες προς τη Διευθύντρια του ΕΠΑΛ Κρύας Βρύσης, κ. Παπαδοπούλου Λεμονιά, για την καθοριστική συμβολή της και την άριστη συνεργασία, η οποία κατέστησε δυνατές τις παραπάνω δράσεις. Η προθυμία και η υποστήριξή της ήταν ουσιαστικής σημασίας για την επιτυχή υλοποίηση των κοινών εκπαιδευτικών στόχων.

Η συνεργασία αυτή αποτελεί ένα θετικό παράδειγμα συνέργειας μεταξύ διαφορετικών βαθμίδων της εκπαίδευσης και αναδεικνύει τη σημασία της διασύνδεσης της σχολικής κοινότητας με την τοπική κοινωνία για την προώθηση της καινοτομίας και της τεχνολογικής παιδείας. Το σχολείο μας δεσμεύεται να συνεχίσει τις προσπάθειες για την ανάπτυξη παρόμοιων πρωτοβουλιών, με στόχο την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών του.

20250429 121018 web
20250428 111522 web
20250429 111047 web
20250429 110631 web

Συμμετοχή στο Φεστιβάλ Ρομποτικής

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στις  7 Απριλίου 2025, μαθητές της Α’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν με επιτυχία στο Φεστιβάλ Ρομποτικής που πραγματοποιήθηκε στα Γιαννιτσά. Στο πλαίσιο του φεστιβάλ, παρουσιάστηκε ένα αξιόλογο συνεργατικό έργο μαθητικής ομάδας με τίτλο: Από την Ιδέα στην Πραγματικότητα μέσω STEAM: Η Κατασκευή ενός Ρομποτικού χεριού με Spike Prime, το οποίο αποδεικνύει την καινοτόμο προσέγγιση του σχολείου μας στην εκπαίδευση STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mechanics).

Το έργο ξεκίνησε με μια εισαγωγική δραστηριότητα για τους μαθητές της Α’ τάξης, οι οποίοι κατασκεύασαν ένα έγχαρτο μοντέλο χεριού με κινούμενα δάχτυλα μέσω λεπτών σχοινιών, αποκτώντας έτσι μια πρώτη κατανόηση της ανθρώπινης κίνησης.

Αξιοποιώντας αυτή την εμπειρία ως πηγή έμπνευσης, οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης ανέπτυξαν ένα διεπιστημονικό project που συνδύασε αρμονικά την Τέχνη, την Τεχνητή Νοημοσύνη και την Τεχνολογία. Στο αρχικό στάδιο, οι μαθητές μελέτησαν την απεικόνιση και τη σημασία του χεριού-βραχίονα σε διάφορες μορφές τέχνης, όπως τη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες. Στη συνέχεια, στο μάθημα των Αγγλικών, δημιούργησαν πρωτότυπα ποιήματα και ακρωνύμια, τα οποία αποτέλεσαν το υλικό για τη σύνθεση μιας σχετικής αφίσας.

Ένα πρωτοποριακό στοιχείο του έργου ήταν η χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης για την μελοποίηση των ποιημάτων των μαθητών, προσδίδοντας μια ηχητική διάσταση στις δημιουργίες τους. Στο τελικό στάδιο, οι μαθητές προχώρησαν στην κατασκευή ενός λειτουργικού ρομποτικού χεριού, αξιοποιώντας το ρομποτικό πακέτο Spike Prime και την πλακέτα micro:bit. Μέσω προγραμματισμού, κατάφεραν να ελέγξουν την κίνηση των δαχτύλων του ρομποτικού χεριού, τα οποία ήταν κατασκευασμένα από Lego.

Ο κύριος στόχος αυτής της δραστηριότητας ήταν η ουσιαστική ενίσχυση της διεπιστημονικότητας και της διαθεματικότητας της γνώσης, προωθώντας τη συνεργασία μεταξύ της Επιστήμης, της Μηχανικής, της Τέχνης και της Τεχνολογίας, σύμφωνα με το παιδαγωγικό μοντέλο STEAM.

Η συμμετοχή των μαθητών μας στο Φεστιβάλ Ρομποτικής και η παρουσίαση αυτού του καινοτόμου έργου αποτελεί μια σημαντική επιτυχία για το σχολείο μας. Αναδεικνύει την ικανότητα των μαθητών μας να συνδυάζουν διαφορετικές επιστημονικές και καλλιτεχνικές περιοχές, να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, και να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους στην πράξη.

IMG 622dcf3b7bc7cba8a8929c0a02e1d4f3 V web 2
20240425 204505 web 2
20250305 131011 web 2
20250305 131134 web
IMG 4475f549bd29f096c3acb743b05ee164 V web 2

Ρομποτική με R3

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι μαθητές της Στ΄ τάξης χρησιμοποιώντας το KC9 σετ προγραμματισμού ρομποτικής ολοκλήρωσαν την κατασκευή ενός Ρομποτικού Βραχίονα ο οποίος κινείται με χειριστήριο.

r3 1

Τα Οφέλη της Συναρμολόγησης Ρομποτικού Βραχίονα:

Η συναρμολόγηση ενός ρομποτικού βραχίονα, είτε πρόκειται για ένα έτοιμο κιτ είτε για μια κατασκευή από το μηδέν, προσφέρει μια σειρά από οφέλη που εκτείνονται πέρα από την απλή δημιουργία μιας μηχανικής συσκευής:

Εκπαιδευτικά Οφέλη

  • Κατανόηση της μηχανικής: Η συναρμολόγηση ενός ρομποτικού βραχίονα παρέχει μια πρακτική εμπειρία στην κατανόηση βασικών αρχών της μηχανικής, όπως η κινηματική, η δυναμική και η ρομποτική.
  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων: Αναπτύσσει δεξιότητες χειρισμού εργαλείων, ανάγνωσης σχεδίων, επίλυσης προβλημάτων και κριτικής σκέψης.
  • Προγραμματισμός: Ο προγραμματισμός των κινήσεων του ρομπότ εισάγει στον κόσμο του προγραμματισμού και της αυτοματοποίησης.
  • STEΑM εκπαίδευση: Είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να ενθαρρύνει το ενδιαφέρον για τους τομείς STEΑM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη, Μαθηματικά).

Πρακτικά Οφέλη

  • Αυτοματοποίηση εργασιών: Ένας αυτοσχεδιασμένος ρομποτικός βραχίονας μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αυτοματοποίηση απλών εργασιών, όπως η μεταφορά αντικειμένων, η ζωγραφική ή η συγκόλληση.
  • Προσωπικά έργα: Ανοίγει έναν κόσμο δημιουργικών δυνατοτήτων, επιτρέποντας την υλοποίηση προσωπικών έργων και πρωτοτύπων.
  • Κατανόηση της τεχνολογίας: Παρέχει μια βάση κατανόησης για τις σύγχρονες τεχνολογίες και τις εφαρμογές τους.

Ψυχολογικά Οφέλη

  • Ικανοποίηση: Η ολοκλήρωση ενός τέτοιου έργου προσφέρει μια αίσθηση ικανοποίησης και επιτεύγματος.
  • Αυτοπεποίθηση: Ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την πίστη στις δικές μας ικανότητες.
  • Δημιουργικότητα: Προωθεί τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.

Επαγγελματικά Οφέλη

  • Επιπλέον δεξιότητες: Οι δεξιότητες που αποκτώνται μπορούν να είναι πολύτιμες σε ένα ευρύ φάσμα επαγγελμάτων, όπως η μηχανική, η ρομποτική, η αυτοματοποίηση και άλλα.
  • Ανταγωνιστικό πλεονέκτημα: Η εμπειρία στη συναρμολόγηση και τον προγραμματισμό ρομπότ μπορεί να αποτελέσει ένα σημαντικό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα σε ένα επαγγελματικό περιβάλλον.

Συνοπτικά, η συναρμολόγηση ενός ρομποτικού βραχίονα είναι μια εμπειρία που προσφέρει μια πληθώρα οφελών σε πολλαπλά επίπεδα. Είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για μάθηση, δημιουργικότητα και προσωπική ανάπτυξη.

Ρομποτική κατασκευή με R2

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης συναρμολόγησαν το ρομποτικό κιτ R2 στο πλαίσιο του μαθήματος της ρομποτικής, ένωσαν τα διάφορα κομμάτια του ρομπότ R2 για να δημιουργήσουν ένα λειτουργικό μηχάνημα.

Τι μπορεί να σημαίνει αυτό για τους μαθητές και τη μάθηση τους:

  • Πρακτική εφαρμογή θεωρητικών γνώσεων: Οι μαθητές δεν έμαθαν μόνο τη θεωρία της ρομποτικής, αλλά είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στην πράξη, κατασκευάζοντας κάτι με τα χέρια τους.
  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων: Η συναρμολόγηση του ρομπότ βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η λεπτή κινητικότητα, η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και η κριτική σκέψη.
  • Ενθουσιασμός για την τεχνολογία: Η κατασκευή ενός ρομπότ μπορεί να πυροδοτήσει το ενδιαφέρον των μαθητών για την τεχνολογία και να τους ενθαρρύνει να εξερευνήσουν περαιτέρω αυτόν τον τομέα.
  • Προετοιμασία για το μέλλον: Οι δεξιότητες που αποκτούν οι μαθητές μέσω της ρομποτικής είναι πολύτιμες για το μέλλον, καθώς η τεχνολογία συνεχίζει να εξελίσσεται και να παίζει όλο και πιο σημαντικό ρόλο στην καθημερινή ζωή.
4
5

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το σχολικό έτος 2023 – 2024, συμμετείχαμε σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο:

Man and Machines.

Τα σχολεία με τα οποία συνεργαστήκαμε ήταν:

  • Σχολείο  JU OŠ Osman Nuri Hadžić – Βοσνία Ερζεγοβίνη  
  • Σχολείο Primary School of Vasilikos Zakynthos
  • Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας “Γιάννης Σκαρίμπας”
  • ZŠ Dr. E. Beneše Praha, Czech Republic
  • Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών (Μαράσλειο)

Περίληψη έργου

Η συμβολή της μεθόδου Steam έγκειται στην επιστημονική μέθοδο, καθώς διδάσκει στους μαθητές να σκέφτονται με πειθαρχημένο και ορθολογικό τρόπο, δηλαδή να σκέφτονται και να ενεργούν επιστημονικά. Έτσι, μεταξύ των πολλαπλών πλεονεκτημάτων της εκπαίδευσης Steam είναι ότι οι μαθητές μαθαίνουν την επιστήμη δημιουργικά ενώ η τέχνη συνδυάζεται με τη δημιουργικότητα και την καινοτομία. Με αυτόν τον τρόπο, η εκπαίδευση Steam συνδέεται στενά με τις ιδέες και την έρευνα για την ενοποίηση των τεχνών και συχνά εφαρμόζεται μέσω της σχεδιαστικής σκέψης.

Στόχοι του έργου

Μέσα από το έργο προσπαθήσαμε να παρακινήσουμε τους μαθητές μας να γνωρίσουν τον κόσμο του Steam και να δημιουργήσουν ρομποτικές κατασκευές. Επίσης να εξοικειωθούν με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

  • Εκμάθηση προγραμματισμού: Οι μαθητές μπορούν να μάθουν βασικές αρχές προγραμματισμού χρησιμοποιώντας ρομπότ.
  • Επίλυση προβλημάτων: Οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων προγραμματίζοντας ρομπότ για να εκτελούν συγκεκριμένες εργασίες.
  • Δημιουργικότητα: Οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν διάφορες λειτουργίες για τα ρομπότ τους.
  • Συνεργασία: Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν σε ομάδες με άλλα σχολεία στην Ελλάδα και την Ευρώπη για να λύσουν προβλήματα και να δημιουργήσουν μαζί.
  • Ενθαρρυντική επιστημονική προσέγγιση: Η ρομποτική μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν επιστημονική σκέψη και προσέγγιση στην επίλυση προβλημάτων.
  • Ενδιαφέρον για την τεχνολογία: Η ρομποτική μπορεί να ενθαρρύνει το ενδιαφέρον των μαθητών για την τεχνολογία και την επιστήμη.

Το θέμα και οι στόχοι του έργου συνδέονταν στενά με το Πρόγραμμα Σπουδών. Η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν η συνεργατική με ισότιμη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών (συνεργατική μάθηση). Ο ρόλος των δασκάλων ήταν συμβουλευτικός και οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας έκανε τις νέες πληροφορίες πιο ενδιαφέρουσες και ελκυστικές.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Συμπερασματικά, το συνεργατικό πρόγραμμα eTwinning “Man and Machines” επέτρεψε σε εμάς, μαθητές και δασκάλους, να δημιουργήσουμε μια βαθιά φιλία μεταξύ μας, να βελτιώσουμε τις δεξιότητές μας στη χρήση της αγγλικής γλώσσας, να μάθουμε να χρησιμοποιούμε πολλά νέα εργαλεία web2.0 και επιπλέον κατάφερε να αποκτήσουν οι μαθητές νέες τεχνολογικές δεξιότητες στον προγραμματισμό ρομπότ.

MAN AND MACHINES 3
Δημιουργώντας ένα ρομποτικό χέρι.
MAN AND MACHINES 2
Προγραμματίζοντας το ρομποτικό χέρι.
Screenshot 2
Επινοώντας το υποψήφιο λογότυπο
του προγράμματος.