Στα πλαίσια της συμμετοχής μας στον 14ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης των εκδόσεων “ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ”, δόθηκαν από τη διευθύντρια του Σχολείου μας κ. Ματίνα Σιαμήτρα οι έπαινοι-αναμνηστικά στα παιδιά των Α, Β, Γ τάξεων, που χειροκροτήθηκαν από όλους τους συμμαθητές τους σε μια μικρή τελετή που έγινε στις 2 Ιουνίου 2025 στον χώρο του Σχολείου μας.
Ο Δήμος Πέλλας, με γνώμονα την ανάδειξη της πλούσιας πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής, υλοποίησε ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθυνόταν στις σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων του δήμου. Με τη δράση, με τίτλο «Περιδιαβαίνω την πόλη, μαθαίνω την ιστορία της», προσκάλεσε τους μαθητές σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον χρόνο, συνδυάζοντας την άμεση επαφή με ιστορικά μνημεία και την επίσκεψη στο Στρατιωτικό Μουσείο Γιαννιτσών.
Μέσα από μια προσεκτικά σχεδιασμένη περιπατητική διαδρομή που περιλάμβανε επτά σημαντικούς σταθμούς, οι μαθητές της Στ΄ τάξης του σχολείου, στις 07/05/2025, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν εμβληματικά σημεία της πόλης των Γιαννιτσών και να κατανοήσουν την ιστορική της εξέλιξη από τον 14ο έως τον 20ό αιώνα. Η περιήγηση ξεκίνησε από το επιβλητικό Μαυσωλείο του Γαζή Εβρενός και κορυφώθηκε με την επίσκεψη στο Στρατιωτικό Μουσείο Γιαννιτσών, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της ιστορικής διαδρομής της πόλης.
Ένα Πρόγραμμα Συνδεδεμένο με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών:
Η δράση «Περιδιαβαίνω την πόλη, μαθαίνω την ιστορία της», εντασσόταν αρμονικά στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας, εστιάζοντας στην τοπική ιστορία των Γιαννιτσών. Παράλληλα, πρόσφερε πλούσιες ευκαιρίες για διαθεματικές συνδέσεις με τη Γεωγραφία (μελέτη του αστικού χώρου), την Αρχιτεκτονική (παρατήρηση και ανάλυση των μνημείων) και την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (κατανόηση της ιστορικής εξέλιξης και των κοινωνικών μεταβάσεων).
Θεωρητικό Υπόβαθρο
Μάθηση μέσω Εμπειρίας και Ανακάλυψης: Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασίστηκε στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές της μάθησης μέσω της εμπειρίας και της ανακάλυψης. Η άμεση επαφή των μαθητών με τα ιστορικά μνημεία ενεργοποίησε τις αισθήσεις τους μέσω της παρατήρησης και της βιωματικής σχέσης με τον χώρο. Η διαλογική διερεύνηση των σταθμών της περιήγησης ενθάρρυνε την κριτική σκέψη και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.
Παιδαγωγικοί Στόχοι:
Γνωριμία με την Τοπική Ιστορία και Καλλιέργεια Ιστορικής Συνείδησης
Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, επιδιώχθηκε οι μαθητές:
Προσδοκώμενα Παιδαγωγικά Αποτελέσματα και Αναστοχασμός: Το πρόγραμμα «Περιδιαβαίνω την πόλη, μαθαίνω την ιστορία της», αναμενόταν να προσφέρει στους μαθητές μια ολοκληρωμένη και ζωντανή εικόνα της ιστορικής πορείας της πόλης των Γιαννιτσών. Η δυνατότητα να βιώσουν την ιστορία «επί τόπου» και όχι μόνο μέσα από τις σελίδες των σχολικών βιβλίων αναμενόταν να ενισχύσει την κατανόηση και να δημιουργήσει έναν ισχυρότερο δεσμό με την τοπική τους κληρονομιά. Η ενεργός συμμετοχή και η βιωματική προσέγγιση θα συνέβαλαν στην αποτελεσματικότερη μάθηση και στην ανάπτυξη μιας θετικής στάσης απέναντι στην ιστορία. Η αξιολόγηση του προγράμματος μέσω φύλλων εργασίας και ερωτηματολογίων θα παρείχε πολύτιμα στοιχεία για τη συνεχή βελτίωσή του.
Οι Σταθμοί της Ιστορικής Διαδρομής: Ένα Πανοραμικό Ταξίδι στον Χρόνο
Η περιπατητική διαδρομή περιλάμβανε τους εξής σταθμούς, καθένας από τους οποίους αφηγήθηκε μια ξεχωριστή πτυχή της ιστορίας των Γιαννιτσών:
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Περιδιαβαίνω την πόλη, μαθαίνω την ιστορία της» αποτέλεσε μια σημαντική πρωτοβουλία του Δήμου Πέλλας για την ουσιαστική σύνδεση των νέων γενεών με την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μαθητές δεν έγιναν απλοί θεατές της ιστορίας, αλλά ενεργοί συμμετέχοντες στην ανακάλυψη και την κατανόησή της.
Η Εικαστική Έκφραση ως Καθρέφτης και Δημιουργός της Παιδικής Αντίληψης: Μια Ανάλυση της Ομαδικής Έκθεσης Μαθητών Β. Ελλάδος
Η πρόσφατη ομαδική έκθεση εικαστικών έργων μαθητών της Βόρειας Ελλάδας, με θέμα “Ο κόσμος που ζω, ο κόσμος που ονειρεύομαι”, που φιλοξενείται στο Εικαστικό Κέντρο Ήλιος Art του Δήμου Νεάπολης Συκεών, αποτελεί ένα αξιόλογο παράδειγμα της δύναμης της καλλιτεχνικής δημιουργίας στην παιδική ηλικία. Η έκθεση, στην οποία συμμετέχουν μαθητές από τέσσερα διαφορετικά σχολεία υπό την καθοδήγηση της εικαστικού κ. Καίτης Λιαλιαμπίδου, προσφέρει μια μοναδική ευκαιρία να εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται και ερμηνεύουν τον κόσμο γύρω τους, καθώς και τις προσδοκίες και τις φαντασιώσεις τους για το μέλλον.
Θεωρητικό Πλαίσιο: Η ενασχόληση με τις εικαστικές τέχνες έχει αναγνωριστεί ευρέως ως ένα σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη ποικίλων γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Μέσω της ζωγραφικής, της γλυπτικής και άλλων μορφών καλλιτεχνικής έκφρασης, τα παιδιά μπορούν να:
Ανάλυση του Θέματος: Το διττό θέμα της έκθεσης, “Ο κόσμος που ζω, ο κόσμος που ονειρεύομαι”, είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον από ψυχολογική και κοινωνιολογική σκοπιά. Η αναπαράσταση του “κόσμου που ζω” επιτρέπει στα παιδιά να καταγράψουν και να ερμηνεύσουν την πραγματικότητα όπως την αντιλαμβάνονται, αποκαλύπτοντας τις αξίες, τις ανησυχίες και τις σχέσεις που είναι σημαντικές για αυτά. Αντίστοιχα, η έκφραση του “κόσμου που ονειρεύομαι” προσφέρει μια ματιά στις ελπίδες, τις φιλοδοξίες και τις ουτοπικές φαντασιώσεις των παιδιών, δίνοντας μας πληροφορίες για τις επιθυμίες τους για το μέλλον και την κοινωνία.
Σημασία της Ομαδικής Έκθεσης: Η ομαδική φύση της έκθεσης ενισχύει περαιτέρω τη σημασία της. Η δυνατότητα να εκθέσουν τα έργα τους δίπλα σε αυτά των συμμαθητών τους, δημιουργεί ένα αίσθημα κοινότητας και αλληλεγγύης. Επιπλέον, η έκθεση προσφέρει μια πλατφόρμα για διάλογο και αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών, των εκπαιδευτικών και του ευρύτερου κοινού, προάγοντας την εκτίμηση της τέχνης και την αναγνώριση της παιδικής δημιουργικότητας.
Συμπεράσματα: Η Υπέροχη Ομαδική Έκθεση των μαθητών Βόρειας Ελλάδας αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για να κατανοήσουμε βαθύτερα τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται και αλληλεπιδρούν με τον κόσμο. Μέσα από τα έργα τους, τα παιδιά δεν απλώς αναπαριστούν την πραγματικότητα, αλλά την ερμηνεύουν, την αμφισβητούν και οραματίζονται νέες δυνατότητες. Η έκθεση αναδεικνύει τον κρίσιμο ρόλο της εικαστικής εκπαίδευσης στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την ανάγκη για την παροχή ευκαιριών για δημιουργική έκφραση και αναγνώριση. Η παρουσία και η καθοδήγηση της εικαστικού κ. Καίτης Λιαλιαμπίδου σε αυτή την προσπάθεια είναι αξιέπαινη και υπογραμμίζει τη σημασία του ρόλου του εκπαιδευτικού στην καλλιέργεια της καλλιτεχνικής ευαισθησίας και της δημιουργικότητας των νέων.
Οι Δ΄ και Στ΄ τάξεις του σχολείου μας τιμώντας τον Άγιο Καλλίνικο Επίσκοπο Εδέσσης που είναι τοπικός μας Άγιος και εορτάζει 8 Αυγούστου κάθε έτους ετοίμασαν μια γωνία με πληροφορίες για τον Άγιο. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα ξεκίνησε με αναζήτηση πληροφοριών από βιβλία και από το διαδίκτυο. Η πρώτη βασική πληροφορία που έμαθαν τα παιδιά είναι ότι το κοσμικό-βαφτιστικό όνομα του Αγίου ήταν Δημήτριος. Ακολούθως ανακάλυψαν ότι αποφοίτησε από το Γυμνάσιο Θερμού με άριστες επιδόσεις και εισήχθη στην Θεολογική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Το 1942 μ.Χ. αρίστευσε στις πτυχιακές εξετάσεις με προοπτικές πανεπιστημιακής εξέλιξης. Κατά την ομολογία του μακαριστού ευσεβούς και φιλοκαλικού θεολόγου Βασιλείου Μουστάκη, στον συμφοιτητή του Δημήτριο Πούλο «ἔβλεπες τόν ἀσκητικό ἄνθρωπο, μέ ὅλα τά σημάδια πάνω του τῆς τέλειας ἀφοσίωσης στόν Κύριο» και ήταν από τότε «ἕνα ἄκακο πρόβατο τοῦ Χριστοῦ», που επιδιδόταν στην «προσευχή καί στίς ἀγαθοεργίες» και «ἦταν μιά τόσο ὡραία ψυχή». Το 1946 μ.Χ. και σε ηλικία 27 ετών κατετάγη στον Λόχο Ορεινών Καταδρομών (37ης Ταξιαρχίας) και υπηρέτησε ως Ιεροκήρυξ με πατριωτισμό και παροιμιὡδη θρησκευτικό ζήλο μέχρι τον Απρίλιο του 1949 μ.Χ. Εκάρη μοναχός στις 23 Νοεμβρίου 1957 μ.Χ. στην Ιερά Μονή Μυρτιάς με το όνομα Καλλίνικος και την επομένη χειροτονήθηκε Διάκονος στον Ιερό Μητροπολιτικό Ναό Αγίου Σπυρίδωνος Μεσολογγίου από τον κατά σάρκα αδελφό του, Μητροπολίτη Διδυμοτείχου Κωνσταντίνο. Την 1η Δεκεμβρίου του ιδίου έτους χειροτονήθηκε Πρεσβύτερος και προχειρίσθηκε Αρχιμανδρίτης. Μετά από 25ετἡ διακονία στην Ιερά Μητρόπολη Αιτωλίας και Ακαρνανίας εξελέγη Μητροπολίτης Εδέσσης και Πέλλης στις 24 Ιουνίου 1967 μ.Χ. και την επομένη χειροτονήθηκε στον Ιερό Ναό Αγίου Διονυσίου Αρεοπαγίτου Αθηνών. Αγωνίσθηκε για τον καταρτισμό των κληρικών της Μητροπόλεως του διοργανώνοντας συνέδρια και ιερατικές συνάξεις. Περιώδευσε ακούραστα την Αρχιερατική του περιφέρεια και φρόντισε ιδιαίτερα για τις χειροτονίες νέων κληρικών, το κήρυγμα και την ιερά εξομολόγηση. Ανέδειξε επίσης τις τοπικές αγίες, Νεομἀρτυρα Χρυσή και μάρτυρα Βάσσα την Εδεσσαία. Ίδρυσε Οικοτροφείο για την σπουδάζουσα νεολαία και Γηροκομείο για τους ηλικιωμένους. Προέβαλε τον μοναχισμό και ανασύστησε την Ιερά Μονή Αρχαγγέλου Μιχαήλ Αριδαίας. Παρὰ την αρετή και την ακεραιότητά του δέχθηκε άδικες και συκοφαντικές επιθέσεις προερχόμενες κυρίως από εχθρούς της εκκλησίας και του Έθνους. Τις αντιμετώπισε με υποδειγματική πραότητα και αγάπη. Εκοιμήθη την 8η Αυγούστου 1984 μ.Χ. μετά από επτάμηνη ασθένεια. Η αγιοκατάταξη του Αγίου Καλλινίκου αποφασίστηκε απο την Ιερά Σύνοδο του Οικουμενικού Πατριαρχείου στις 23 Ιουνίου 2020 μ.Χ.
Έτσι, λοιπόν, μέσα από τη μελέτη του βίου του Αγίου Καλλινίκου τα παιδιά διδάχθηκαν την ελεημοσύνη και τη συμπόνοια για τους φτωχούς, τη φροντίδα για τους αδύναμους, τη σταθερότητα στην πίστη παρά τις όποιες αντιξοότητες εμφανίζονται, την αγάπη για τη μάθηση και τη σοφία, τη χρήση της γνώσης για το καλό, την ταπεινότητα και τη διακονία προς τον Θεό και τον άνθρωπο.
Επιπροσθέτως, τα παιδιά μας έχοντας διάθεση να μαθαίνουν συχνά καινούρια τραγούδια αλλά και ενθουσιασμένα από την ομορφιά του βίου του Αγίου κατέβαλλαν μια σημαντική προσπάθεια να μάθουν και να ψάλλουν το Απολυτίκιο του Αγίου Καλλινίκου:
Οι μαθητές του σχολείου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την παιδική θεατρική παράσταση “Ο ΜικροΜέγας” του Βολταίρου, που παρουσιάστηκε από το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Βέροιας.
Η συγκεκριμένη παραγωγή, εμπνευσμένη από το κλασικό διήγημα του Βολταίρου, προσέφερε στους μαθητές μια μοναδική εμπειρία. Μέσα από την πρωτότυπη διασκευή, οι νεαροί θεατές μυήθηκαν σε φιλοσοφικές έννοιες και προβληματισμούς, ενώ παράλληλα έγιναν κοινωνοί ενός φανταστικού ταξιδιού στο σύμπαν, όπως αυτό συλλαμβανόταν ήδη από τον 18ο αιώνα.Η παρακολούθηση της παράστασης “Ο ΜικροΜέγας” είχε πολλαπλά οφέλη για τους μαθητές μας.
Συγκεκριμένα, συνέβαλε:
Η επίσκεψη αυτή υπήρξε ιδιαίτερα εποικοδομητική για τους μαθητές μας, προσφέροντάς τους όχι μόνο ψυχαγωγία αλλά και σημαντικά ερεθίσματα για σκέψη και προβληματισμό. Ευχαριστούμε θερμά το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Βέροιας για την εξαιρετική αυτή παραγωγή και την ευκαιρία που δόθηκε στους μαθητές μας να την παρακολουθήσουν.
Οι μαθητές του σχολείου είχαν μια εποικοδομητική εκπαιδευτική επίσκεψη στην Κεντρική Δημόσια Βιβλιοθήκη της Βέροιας. Η εν λόγω πρωτοβουλία είχε ως στόχο την ουσιαστική γνωριμία των μαθητών με τον θεσμό της δημόσιας βιβλιοθήκης και τις πολλαπλές δυνατότητες που αυτή προσφέρει στην πνευματική και πολιτιστική ανάπτυξη.Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους φιλόξενους και άρτια οργανωμένους χώρους της βιβλιοθήκης, αποκτώντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της λειτουργίας της. Η λεπτομερής ξενάγηση από το εξειδικευμένο προσωπικό συνέβαλε στην κατανόηση της διαδικασίας ταξινόμησης και αναζήτησης του υλικού, ενισχύοντας την αυτονόμηση των μαθητών στην πρόσβαση στη γνώση.
Επιπροσθέτως, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε ειδικά σχεδιασμένες εκπαιδευτικές δράσεις, προσαρμοσμένες στην ηλικιακή τους ομάδα και στα ενδιαφέροντά τους. Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και εργαστήρια δημιουργικότητας, καλλιεργήθηκε η φιλαναγνωσία, αναπτύχθηκαν οι κριτικές τους ικανότητες και ενισχύθηκε η ομαδική συνεργασία.Ένα σημαντικό μέρος της επίσκεψης αφιερώθηκε στην ελεύθερη ανάγνωση βιβλίων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στις πλούσιες συλλογές της βιβλιοθήκης, να ανακαλύψουν νέους συγγραφείς και είδη, και να εμβαθύνουν σε θέματα που τους ενδιαφέρουν. Η αλληλεπίδραση με τα βιβλία σε ένα ήρεμο και ευχάριστο περιβάλλον συνέβαλε στην καλλιέργεια της αγάπης για την ανάγνωση και στην αναγνώριση της βιβλιοθήκης ως ενός ζωντανού πνευματικού κέντρου.
Τα οφέλη από αυτή την εκπαιδευτική επίσκεψη ήταν πολυδιάστατα. Πέρα από την απόκτηση πρακτικών γνώσεων για τη λειτουργία μιας δημόσιας βιβλιοθήκης, οι μαθητές:
Η επίσκεψη αυτή άφησε ένα θετικό και διαρκές αποτύπωμα στους μαθητές, ενθαρρύνοντάς τους να αξιοποιούν τις υπηρεσίες της δημόσιας βιβλιοθήκης και να αναγνωρίσουν την ανεκτίμητη συμβολή της στην προσωπική και συλλογική τους ανάπτυξη.
Τα “Βιβλία σε ρόδες” ήρθαν και φέτος στο Σχολείο μας με θεματική τη φιλία η οποία είχε άμεση σχέση με την Α΄ θεματική των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που συμμετέχει η Β΄ Δημοτικού. Τα παιδιά υποδέχθηκαν με ενθουσιασμό τα βιβλία, τα ξεφύλλισαν και διάλεξαν μερικά για να διαβάσουν. Με την ποικιλία πληροφοριών και ερεθισμάτων, αναπτύχθηκε η κριτική σκέψη, καλλιεργήθηκε η αισθητική τους και οι μορφές επικοινωνίας. Η χαρά τους ήταν φανερή, αφού τα διάβασαν με ενθουσιασμό και ζωγράφισαν διάφορες εικόνες απ΄ αυτά.
Στα πλαίσια του προγράμματος ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ «φιλοξενήσαμε» στην τάξη μας ,βιβλία με θέμα τη φιλία. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν και να διαβάσουν κάποια απ’ αυτά, ταξιδεύοντας στον μαγικό τους κόσμο. Επίσης, διαβάσαμε όλοι μαζί το βιβλίο «Ένας για όλους και όλοι για έναν» και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όταν συνεργαζόμαστε και δουλεύουμε ομαδικά μπορούμε να πετύχουμε τους στόχους μας.
Δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου 2 Απριλίου 2024.
