Ο Δήμος Πέλλας, με γνώμονα την ανάδειξη της πλούσιας πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής, υλοποίησε ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθυνόταν στις σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων του δήμου. Με τη δράση, με τίτλο «Περιδιαβαίνω την πόλη,  μαθαίνω την ιστορία της», προσκάλεσε τους μαθητές σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον χρόνο, συνδυάζοντας την άμεση επαφή με ιστορικά μνημεία και την επίσκεψη στο Στρατιωτικό Μουσείο Γιαννιτσών.

Μέσα από μια προσεκτικά σχεδιασμένη περιπατητική διαδρομή που περιλάμβανε επτά σημαντικούς σταθμούς, οι μαθητές της Στ΄ τάξης του σχολείου, στις 07/05/2025, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν εμβληματικά σημεία της πόλης των Γιαννιτσών και να κατανοήσουν την ιστορική της εξέλιξη από τον 14ο έως τον 20ό αιώνα. Η περιήγηση ξεκίνησε από το επιβλητικό Μαυσωλείο του Γαζή Εβρενός και κορυφώθηκε με την επίσκεψη στο Στρατιωτικό Μουσείο Γιαννιτσών, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της ιστορικής διαδρομής της πόλης.

Ένα Πρόγραμμα Συνδεδεμένο με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών:

Η δράση  «Περιδιαβαίνω την πόλη,  μαθαίνω την ιστορία της», εντασσόταν αρμονικά στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας, εστιάζοντας στην τοπική ιστορία των Γιαννιτσών. Παράλληλα, πρόσφερε πλούσιες ευκαιρίες για διαθεματικές συνδέσεις με τη Γεωγραφία (μελέτη του αστικού χώρου), την Αρχιτεκτονική (παρατήρηση και ανάλυση των μνημείων) και την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (κατανόηση της ιστορικής εξέλιξης και των κοινωνικών μεταβάσεων).

Θεωρητικό Υπόβαθρο

Μάθηση μέσω Εμπειρίας και Ανακάλυψης: Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασίστηκε στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές της μάθησης μέσω της εμπειρίας και της ανακάλυψης. Η άμεση επαφή των μαθητών με τα ιστορικά μνημεία ενεργοποίησε τις αισθήσεις τους μέσω της παρατήρησης και της βιωματικής σχέσης με τον χώρο. Η διαλογική διερεύνηση των σταθμών της περιήγησης ενθάρρυνε την κριτική σκέψη και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.

Παιδαγωγικοί Στόχοι:

Γνωριμία με την Τοπική Ιστορία και Καλλιέργεια Ιστορικής Συνείδησης

Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, επιδιώχθηκε οι μαθητές:

• Να συνδεθούν ουσιαστικά με την ιστορία των Γιαννιτσών μέσα από την επίσκεψη σε αυθεντικούς ιστορικούς τόπους.
• Να περιγράψουν την ιστορία των βασικών μνημείων και να τα εντάξουν στο ευρύτερο ιστορικό και κοινωνικό πλαίσιο.
• Να αφηγηθούν την εξέλιξη και τις σημαντικές μεταβάσεις της πόλης από τον 14ο έως τον 20ό αιώνα.
• Να αναπτύξουν δεξιότητες συμμετοχικής και ανακαλυπτικής μάθησης.
• Να καλλιεργήσουν την ιστορική τους συνείδηση και την αίσθηση της τοπικής ταυτότητας.

Προσδοκώμενα Παιδαγωγικά Αποτελέσματα και Αναστοχασμός: Το πρόγραμμα «Περιδιαβαίνω την πόλη,  μαθαίνω την ιστορία της», αναμενόταν να προσφέρει στους μαθητές μια ολοκληρωμένη και ζωντανή εικόνα της ιστορικής πορείας της πόλης των Γιαννιτσών. Η δυνατότητα να βιώσουν την ιστορία «επί τόπου» και όχι μόνο μέσα από τις σελίδες των σχολικών βιβλίων αναμενόταν να ενισχύσει την κατανόηση και να δημιουργήσει έναν ισχυρότερο δεσμό με την τοπική τους κληρονομιά. Η ενεργός συμμετοχή και η βιωματική προσέγγιση θα συνέβαλαν στην αποτελεσματικότερη μάθηση και στην ανάπτυξη μιας θετικής στάσης απέναντι στην ιστορία. Η αξιολόγηση του προγράμματος μέσω φύλλων εργασίας και ερωτηματολογίων θα παρείχε πολύτιμα στοιχεία για τη συνεχή βελτίωσή του.

Οι Σταθμοί της Ιστορικής Διαδρομής: Ένα Πανοραμικό Ταξίδι στον Χρόνο

Η περιπατητική διαδρομή περιλάμβανε τους εξής σταθμούς, καθένας από τους οποίους αφηγήθηκε μια ξεχωριστή πτυχή της ιστορίας των Γιαννιτσών:

• Μαυσωλείο Γαζή Εβρενός: Το σημείο εκκίνησης της περιήγησης, συνδεδεμένο με τον ιδρυτή της πόλης. Οι μαθητές γνώρισαν το τοπίο του 14ου αιώνα και το ιστορικό πλαίσιο της ίδρυσης της πόλης, ενώ παράλληλα περιέγραψαν το μνημείο και τις ιστορικές του φάσεις.
• Πύργος Ρολογιού: Ένα εμβληματικό κτήριο όπου οι μαθητές παρατήρησαν την αρχιτεκτονική και την κτητορική επιγραφή. Έγινε αναφορά στο οθωμανικό σύστημα μέτρησης του χρόνου και η σύγκρισή του με το σύγχρονο. (Η περιήγηση έγινε εξωτερικά).
• Τουρμπές: Οι μαθητές εισήλθαν στον περιβάλλοντα χώρο και επισκέφθηκαν το ισόγειο, όπου περιγράφηκε η αρχιτεκτονική και η αρχική χρήση του κτηρίου.
• Ναός Αγίου Γεωργίου: Στον περιβάλλοντα χώρο του σύγχρονου ναού, οι μαθητές γνώρισαν τις τρεις ιστορικές φάσεις του και τη σύνδεσή του με την εγκατάσταση των προσφύγων στην περιοχή. (Η περιήγηση έγινε εξωτερικά).
• Προτομή Κωνσταντίνου Α΄: Μέσα από την προτομή, οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις για την καθοριστική Μάχη των Γιαννιτσών και τη σημασία των Βαλκανικών Αγώνων. Περιγράφηκε η προτομή, διαβάστηκε η επιγραφή και έγινε αναφορά στην απελευθέρωση της πόλης.
• Οικία Εμίν Μπέη: Στον εξωτερικό χώρο του ιστορικού αυτού κτηρίου, οι μαθητές γνώρισαν την αρχιτεκτονική του και την αρχική του χρήση. Δόθηκε έμφαση στην ύστερη οθωμανική περίοδο και στη μεταγενέστερη χρήση του ως νοσοκομείο. (Η επίσκεψη έγινε εξωτερικά).
• Στρατιωτικό Μουσείο Γιαννιτσών: Η περιήγηση ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο μουσείο, όπου μέσα από τα πλούσια εκθέματα οι μαθητές εμβάθυναν στην κατανόηση του Μακεδονικού Αγώνα και της Μάχης των Γιαννιτσών, συνδέοντας τα ιστορικά γεγονότα με τα μνημεία που επισκέφθηκαν.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Περιδιαβαίνω την πόλη, μαθαίνω την ιστορία της» αποτέλεσε μια σημαντική πρωτοβουλία του Δήμου Πέλλας για την ουσιαστική σύνδεση των νέων γενεών με την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μαθητές δεν έγιναν απλοί θεατές της ιστορίας, αλλά ενεργοί συμμετέχοντες στην ανακάλυψη και την κατανόησή της.