Οι μαθητές του 2ου Δημοτικού Σχολείου Κρύας Βρύσης συμμετείχαν στον 8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης (ST3dM) 2025-26. Ο διαγωνισμός, που διοργανώθηκε από την ομάδα ST3dM του Τμήματος Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, έθεσε φέτος στο επίκεντρο την αειφορία και την προώθηση δράσεων ενεργού πολίτη.
Χρησιμοποιώντας το εργαλείο τρισδιάστατης σχεδίασης Tinkercad, δύο ομάδες του σχολείου μας ανέλαβαν τον ρόλο του “αρχιτέκτονα” και του “περιβαλλοντολόγου”, δίνοντας μορφή στο όραμά τους για έναν καθαρότερο πλανήτη.
Ομάδα 1: Eco-designers – Η Τέχνη της Διαλογής
Η πρώτη ομάδα εστίασε στη θεματική ενότητα των υλικών που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Σχεδίασαν μια ολοκληρωμένη πρόταση διαλογής απορριμμάτων, δημιουργώντας τέσσερις πρότυπους κάδους ανακύκλωσης για διαφορετικά υλικά:
- Χαρτί: Για την προστασία των δασών.
- Γυαλί: Για υλικά με αιώνιο κύκλο ζωής.
- Πλαστικό: Για τη μείωση της ρύπανσης των θαλασσών.
- Μέταλλο: Για την εξοικονόμηση πόρων και ενέργειας.
Μέσα από αυτό το έργο, οι μαθητές έγιναν πραγματικοί πρεσβευτές της αειφορίας, κατανοώντας ότι τα σκουπίδια είναι πολύτιμοι πόροι.
Συμμετέχοντες Μαθητές: Κωνσταντίνος Γ., Χρήστος Ζ., Χρήστος Τ., Γεώργιος Ν.
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Παναγιώτης Παβέλης, Μαρία Ρώσιου, Σιαμήτρα Σιαμήτρα.
Ομάδα 2: Eco-Re-Makers – Το Σχολείο του Μέλλοντος
Η δεύτερη ομάδα οραματίστηκε ένα σχολείο ενεργειακά αυτόνομο, εντάσσοντας το έργο της στη θεματική “Το σχολείο μας”. Οι μαθητές σχεδίασαν ένα μοντέλο σχολείου με ενσωματωμένα φωτοβολταϊκά πάνελ στον προαύλιο χώρο.
Μελετώντας τον προσανατολισμό του ήλιου, πρότειναν τη μετατροπή του σχολείου από καταναλωτή σε μονάδα παραγωγής καθαρής, ανανεώσιμης ενέργειας, αναδεικνύοντας τη σημασία της απεξάρτησης από τα ορυκτά καύσιμα.
Συμμετέχοντες Μαθητές: Αντωνία Τ., Ιωάννης Ν., Αριάδνη Ζ.,
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Ελένη Παπαθεοδώρου, Κωνσταντίνος Πετκόπουλος.
Στόχος η Αλλαγή Νοοτροπίας
Η συμμετοχή στον διαγωνισμό ST3dM δεν ήταν απλώς μια άσκηση πληροφορικής, αλλά μια βαθιά εκπαιδευτική διαδικασία. Οι μαθητές καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη, πειραματίστηκαν με τη γεωμετρία και κατανόησαν πώς η τεχνολογία μπορεί να “συνεργαστεί” με τη φύση για ένα βιώσιμο μέλλον.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς για την προσπάθειά τους!
